学校ブログ

　先週予定していた長なわ練習を、本日業間休みに行いました。今日の日中は暖かくて、風も少なくとてもよいコンディションでした。（長なわは、風に弱いのです！）一生懸命練習に打ち込む子供たちの様子をお届けします。

　さあ、始めるぞ！

　なわをよくみて、タイミングを合わせて！

　よく跳べたね！その調子で！

　低学年児童も、なわを怖がらずがんばっています！

　はい、はい！いいよ、その調子！どんどん、リズムに乗ってきました。

　ナイスジャンプ！回数を重ねるごとに、上手になるね！

　もうすぐタイムアップだ、ラストスパート！

　最後まで、やり抜きました！

　記録が上がって、歓声を上げる学年も多かったです。よくがんばりました！感心することに、休み時間自主的に練習している学年も多くあります。本番は３月５日、さらに記録を伸ばすよう、がんばろう！

　本当にはやいもので、２月も今週で終わり。土曜日からは、３月に入ります。北谷小では各学年が３月７日（金）の「６年生を送る会」に向け、学年の出し物などの準備を行っています。

　５時間目は、低学年が体育館で練習に励んでいました。内容については、まだお楽しみです。

　最後の礼も念入りに！６年生や会場から、拍手をたくさんもらうことを想定して、丁寧に礼！

　６年生も低学年のとき、お世話になった卒業生に感謝の気持ちを出し物に込めてプレゼントしていました。今度は、それを受け取る番です。楽しみにしてほしいと思います。こうして、北谷小ではぐくまれた真心が受け継がれていきます。

　本校で大切にしている「つながる心」。それは授業ではなく、行事のような実体験から培われることが多いものです。子供たちには「６送会」を通して、心の交流の温かさを経験してほしいと思います。

　２月も最後まで、がんばりましょう。

　休み時間、子供たちが夢中になって遊ぶ校庭の遊具。大切な遊具も、経年劣化が出ることは避けられません。そこで、錆止め等の処理がとても大切になります。用務員の山崎さんが、時間と手間暇をかけ、雲梯と鉄棒をきれいに塗りなおしてくださいました。

　今回のテーマは「白」。敢えて、シンプルな白にこだわったとのことです。理由は、シンプルな色だからこそ、きれいに輝いてみえるのでは、という考えからです。実際、白はすごくよく映えて、子供たちからも「きれいになった！」という歓声があがりました。

　校庭の遊具は、子供たちにとって欠かせない設備です。それを大切に守ってくださる山崎さんは、北谷小の遊びを支えてくださる「縁の下の力持ち」です！

　本日は、ふれあいデーです。教職員の勤務時間の適正化のために、お電話での対応を午後５時までとさせていただきます。ご了承ください。

　１年生が、自分の考えをまとめ、相手に伝える、という学習を行っていました。自分の言葉が相手にとってわかりやすいかどうかを、実際に伝えてみる学習です。担任の先生は、こまめに子供たちの支援を行います。それを手伝ってくださるのが学力向上支援員の先生です。

「よくできたね。聞きやすかったよ。」

「まだ、時間は大丈夫だよ。しっかりまとめてね。」

　「すごいね。相手の子も、よくわかったようだね。がんばったね。」

　こうした支援員の先生の存在が、担任にとって、そして子供たちにとって、どれほど心強いかわかりません。学力向上支援員は吉川市の支援策の一つで、学校にとって本当にありがたい制度です。

　支援員の先生方は子供たちの成長を、わが子のことのように喜んでくださいます。「子供たちの笑顔に、パワーをもらいました。」そんな頼もしい言葉を口にしてくださいます。子供たちの成長は、教育現場で得られる掛け替えのない喜びの一つです。

　先日も、すでに一部の大企業が有望な人材の獲得のために、新入社員の給与面での待遇などに積極的に乗り出しているとの報道がありました。教員採用試験の倍率が年々低下し、歯止めがかからない状況が続いているようです。残念ながら、日本全体の教職員の処遇改善には、まだまだ時間がかかりそうです。

　それでも、学力向上支援員制度などで学校にきてくださる先生がいらっしゃるのは本当にありがたいことです。教育は、人なり。教師こそ、最大の教育環境である。先人が伝えてきた言葉です。今後もこのような制度が充実し、多くの人材が教育現場にかかわってくれることを、望む今日このごろです。

　昼休みの長縄練習をレポートしようと思っていましたが強風のため中止になりました。5時間目、６年生の体育館体育におじゃましました。

　さあ、今日は長縄と跳び箱です。始めましょう！

　長縄で、記録の向上目指して、練習開始！

　もう少し、もう少し！あきらめないで、協力！

　最高記録が出ました！やったあ！先生の周りに集まって喜びを共有しました！

　さあ、次は跳び箱の練習です。まずは慣らしの運動で、跳び箱に手を着いて、腰を上げましょう！

　リズムよく、跳んでいきます！

　感心したのは、長縄にせよ、跳び箱にせよ、つっかえたり、着地を失敗した子がいても、だれ一人責めようとせず、励ましの声を送っていたことです。跳び箱を跳べなかった子がいても、「挑戦ナイス！」と称賛がおくられました。

　長縄が苦手でいい。跳び箱で跳べる段数が低くてもいい。大切なことは、挑戦をやめないこと、あきらめないこと。そして、「苦手は誰にでもある。責めることじゃない」「自分だって、できないことを言われるとつらい。自分がいわれて嫌なことは、相手にも言わない。」そうした思いを共有することです。子供たちはそれを、学級で学んでいきます。さすが６年生、そうした雰囲気の中で、活気ある授業が展開されていました。

　子供たちが長縄や跳び箱で学ぶことは、身体能力だけではないのです。生きていく上で大切なことを、体育の授業からも子供たちは学んでいきます。それは決して、SNSに慣れるだけでは獲得できない、生きていく上で必要な力なのです。