学校ブログ

　夏休みの学校は、かわらずの静けさですが、

１階の廊下に貼りだされた１年生の掲示です。

　『学校閉庁日』に入りました。この期間（～８／１３）は職員も

　一旦お休み。学校におりません。２学期の鋭気を養っております。

　数枚、学校の職員宛に子供達から暑中見舞いのお手紙が。

　楽しい夏休みを過ごせていることに嬉しく、微笑ましく思えます。

　東京では、コロナ渦の真っ只中、埼玉も例外ではありません。　

　旭小にかかわる皆さん、地域の皆さん、ひいては全国の皆さんも

　ウイルスなんかに負けない『気持ち』をもってみんなで頑張りましょう。

　※学校に関するお問い合わせは、吉川市教育委員会までお願いいたします。

　　（吉川市教育委員会　学校教育課　TEL　048－984－3564）

　夏休みの学校は、とても静かですが、

　旭小学校の周りの田んぼから、カエルの声や、

　鳥の鳴き声、池の魚の跳ねる音など、豊かな音にあふれています。

　学校の畑にあるものが…

　なぜか毎年グリーンカーテンでゴーヤを植えているはずの網に

　スイカが…きれいな身をまあるくつけています。

　２学期に学校に来る子供達も、きっと宿題や、遊び、運動などをして、

　スイカのように身をぎっしり詰まってくるかな！？

　コロナの猛威は収まりませんが、自分達でできる一つ一つを

　こなすことが大切だと思います。

　成長した子供達と一緒に活動できるよう、短い夏休みですが、

　楽しく過ごし、元気な顔を見せてほしいと思います。

あいにくのはっきりしない天気で、雨が降ったりやんだり。

今日は１学期最終日です。

４月と５月が臨時休業になった時は、どうなってしまうのだろう！？

と不安にかられる日々。

６月に分散登校をおこないながらも、笑顔に溢れる子供たちの顔。

あっという間の２か月でした。

また、あっという間に夏休みが過ぎてしまいますが、

２学期も元気に全員が顔を揃えられる日が、当たり前のようにやってくるといいですね。

少し短い夏休み。有意義な時間となりますよう、健康に留意し、生活リズムを

崩さずに楽しい毎日でありますように。

　↑　毎年行われている、漢字・計算名人賞の発表を昇降口に貼りだしました。

　　今学期は表彰朝会が行えず、体育館での発表は行えませんでした。

　　子供達は足を止め、自分の名前があることに嬉しそうでした。

今日は朝から壮観な眺め。

今日は体育館にPCを２０台設置し、３年生と５年生がオンライン体験授業を行いました。

３年生は朝の会をオンラインで体験しました。

みんなが映る画面を見て、ちょっと嬉しそうです。

画面上で教師から名前を呼ばれ、マイクを使って返事をしていました。

５年生はチャット機能を使用し、教師とのやり取りを行いました。

また、ネットや、トークルームの仕組みも学び、それぞれわずか２０分程度でしたが、

有意義な時間となりました。

　３週連続の土曜日授業。子供達は変わらず元気に

　登校し、笑顔を見るたびに職員の気持ちも上がります。

　７月１１日（土）に、前校長　馬場先生がお見えになり、

　校長室で掲額式を行いました。

　馬場前校長は、歴代校長４０代目。

　旭小学校の歴史をまた一つ感じられますね。

　その後、給食中でしたが、各教室を訪問していただきました。

　子供達も懐かしい顔に、また明るい笑顔が広がりました。

先週からなかなか落ち着かない天気。

子供達は元気に学校生活を送っています。

北校舎の1階は、ヒマワリが雨にも風にも負けず、

すくすくと伸びて花を咲かせています。

教室でも、元気な１年生、明るい２年生も同様に、

ヒマワリのような元気な笑顔を学校で咲かせています。

関小学校のきこえ・ことばの教室の先生方が来校され、

口の開き方や正しい発声・発音などの確認を

１、２年生全員にしてくださいました。

はじめと終わりに必ず、「お願いします」

「ありがとうございました」とあいさつできる１、２年生。

もう立派な旭っ子です。

２年生の教室では、かわいいメダカの兄弟が…

ではなく、国語「スイミー」の学習を行っていました。

担任が２の１の児童と一緒に読み書きをし、

スイミーの気持ちを考え、あらすじをまとめていました。

みんなで「協力」したり、「同じ気持ち」を共有する

大切さも学べ、教師と児童が話し合いながら進めていました。

嵐を思わせるような風の強い日。

今日の授業風景から、高学年の英語の時間をパチリ。

 コロナの影響で、声を出すのも難しいですが、

マスクをしたまま、よく耳で聴きとって

一緒に発音したり、会話したり、ALTの先生と

楽しく活動しています。

今日は蒸し暑さも隠れ、少しだけ穏やかな日。

４・５・６年生は、埼玉県学力状況調査を１～３校時に行いました。

昨年度までの学習をもとに問題が出され、子供達は一生懸命、

学習を思い出しながら頑張っていました。