学校ブログ

今日の給食はガパオライスとタイ風スープでした。コロッケと牛乳はタイ風ではありませんでした。

本日、硬筆の本番を実施しました。

この日のために、字の濃さや太さ、字形に注意して練習を重ねてきました。

今日もお手本をじっくり見て、一字ずつ丁寧に書いていました。

とある噂によると、この「硬筆」は、埼玉県独自の文化だそうです。

これからも一筆入魂で、丁寧に字を書いてほしいです。

今日は「虫」や「蒸し」に関する様々な記念日があるそうです。

本日、林間学校説明会を実施しました。

児童と保護者が一緒に林間学校の概要について、説明を聞きました。

お忙しい中、ご来校いただきましてありがとうございました。

陸上記録会を終え、いよいよ林間学校に向けて準備が始まる５年生。

思い出に残る林間学校にするために、準備をしっかり進めてほしいです。

今日は横浜カレーの日だそうです。給食もカレーでした。偶然でしょうか。

本日、陸上記録会を実施しました。

高学年のみんなは、この日のために一生懸命練習してきました。

練習以上の力を出せた子も、思うように結果が残せなかった子も、みんな全力で取り組めました。

みんなで喜んだり、励ましたりして旭の絆の強さを感じました。

「全力は美なり」を強く感じた陸上記録会となりました。

この経験は、将来きっと役に立つと思います。

本日は子供たちへの熱い応援をありがとうございました。

今日は牛乳の日だそうです。給食には・・・

当然出ています。

本日、プール開きを実施しました。

本校では、民間のプールを利用して水泳学習を実施します。

体育主任の先生と運動委員会の６年生から、水泳学習の注意点や意気込みについての話がありました。

楽しく安全に水泳学習を行うには、一人一人がきちんとルールを守ることが大切です。

ルールを守って、楽しく泳いでほしいです。

水泳学習に参加するためには、プールカードへの記入と押印が必要です。

ご理解とご協力、よろしくお願いします。

今日はこんにゃくの日だそうです。給食には・・・

出ませんでした。

陸上記録会を目前にして、５・６年生は記録会の流れの確認をしました。

本番さながらに実際に競技も行いました。

ますます本番が楽しみになりました。

昼には、陸上記録会壮行会を実施しました。

１～４年生からの熱いエールに、表情はますますやる気に満ちてきました。

がんばれ５・６年生！ベストをつくしてほしいです。

アジサイの花が少しずつ咲き始めました。アジサイは英語で「hydrangea」だそうです。何かかっこいい。

昨日、三輪野江小学校と合同で救命研修を実施しました。

毎年行っていますが、今年度も丁寧に教えてくださり、

実りある研修となりました。

吉川松伏消防組合のみなさま、ありがとうございました。

心肺蘇生やエピペン処置は万が一のためのものです。

旭小は子供たちの安心と安全を最優先して教育活動を進めてまいります。

今日は小松菜の日だそうです。給食には入って・・・

いました。

いよいよ陸上記録会の本番まで一週間を切りました。

練習も佳境に入り、より一層熱が入っています。

指導している先生方へのあいさつやお礼もとてもよくできていて素晴らしいです。

疲れもたまってきていることと思います。

体調をしっかり整えて、本番を迎えてほしいです。

きな粉は英語で「rosted soy flour」、もしくは「kinako」だそうです。

ここ最近、運動の様子ばかりホームページに載せていましたが、

旭小のみんなは、運動もクラブも全力で取り組んでいます。

学力アップタイムとクラブ活動の様子です。

学力アップタイムでは、集中して学習に取り組んでいます。

クラブ活動では、学年の垣根を越えて、楽しく活動しています。

毎日が充実している旭小です。

今日はプリンの日だそうです。給食でプリンが出ていた日が懐かしいです。

先週木・金はあいにくの雨となり、新体力テストの外種目を延期していました。

今日は校庭のコンディションもよく、天気もばっちりだったため、５０ｍ走とボール投げの記録をとりました。

今まで練習してきたことをよく思い出し、自己ベストを出していました。

先週末に比べて気温も上がったため、水分補給をしながら行いました。

この体力テストで、自分の得意な運動と苦手な運動が分かったことと思います。

体力アップに向けてこれからもがんばってほしいです。

今日はコナン・ドイルの誕生日だそうです。がまくんとかえるくんの作者も誕生日だそうです。

シャトルラン、児童も教員もがんばっています。

本日、吉川市教育委員会の方々７名が本校に来校しました。

１年生と４年生の学級に入り、ランチミーティングを行いました。

普段と違い、ゲストがいることで楽しい給食の時間となったようです。

また、たくさん話すことができたようです。

元気な様子を見て、教育委員会のみなさまも喜んでいました。

本日はご来校いただきまして、ありがとうございました。

今日は小学校開校の日だそうです。京都市で日本初の小学校ができたそうです。

今週から陸上記録会に向けた練習が始まりました。

種目ごとに分かれて、練習をしています。

主幹教諭も練習に入っています。

自己ベストを目指してがんばってほしいです。

また、新体力テストも始まりました。

あいにくの雨のため、体育館での実施となりました。

こちらも自己ベストを目指してがんばってほしいです。

今日はガチ勢の日だそうです。何かにガチになることは素晴らしいです。

昨日、児童集会で関所やぶりリレーを実施しました。

たてわりグループの各団で競い合いました。

この遊びは、子供たちが計画したもので、競い合いながらもみんなで楽しむことができました。

何度も走って、いい運動にもなりました。

担当の委員会の児童のみなさん、楽しい集会をありがとうございました。

今日はボクシングの日だそうです。ボクサーのストイックなトレーニングにただただ驚愕するばかりです。

給食にはちゃんとおかずも出ています。

本日、第１回学校運営協議委員会を実施しました。

委員のみなさまに委嘱状を渡した後、学校概要の説明や学校経営方針の説明をしました。

委員のみなさまより、学校経営方針についてご承認をいただきました。

委員のみなさま、ありがとうございました。

その後は授業を参観していただき、教育委員会による説明会に参加していただきました。

長時間にわたり、ありがとうございました。

今日は１８リットル缶（一斗缶）の日だそうです。見る機会が減ったように感じます。

５時間目の４年生と５年生の授業の様子です。

４年生は総合的な学習の時間で、目の不自由な人の疑似体験をしました。

この体験から、課題を見つけ、調べ学習を進めていきます。

５年生は、発芽の条件を調べる実験の準備をしていました。

実験の結果をしっかり考察してほしいです。

今日も素敵なお客様が…と思ったらサギでした。

もちろん鳥です。

本日、引き渡し訓練を実施しました。

地震発生の放送を聞き、子供たちは素早く避難動作をとることができました。

校庭に避難する際は、とても落ち着いていました。

その後の引き渡しもスムーズに行うことができました。

ここ最近、大きな地震が多く発生しています。

万が一に備えて、落ち着いて安全確保ができるようにしてほしいです。

保護者の皆様、本日はありがとうございました。

今日はけん玉の日だそうです。大晦日のけん玉は今年もやるのでしょうか。

今日もすてきなお客様が現れました。

昨日に引き続き、６年生も調理実習を実施しました。

いためる時間を変えて、スクランブルエッグを作りました。

見た目や食感の違いが分かったようです。

６年生ということもあり、調理も片付けも手際よくできました。

各家庭でもチャレンジしてほしいです。

本日、素敵な来客がありました。コウノトリです。

５年生が調理実習を実施しました。

青菜とジャガイモを茹でました。

東中学校の家庭科の先生に、野菜の切り方やゆで方などのポイントを教えていただきました。

家でもチャレンジしてほしいです。

今日はザリガニの日だそうです。一応食べられるみたいですが、遠慮します。

昨日と本日、５・６年生の埼玉県学力学習状況調査を実施しました。

２回目・３回目ということもあり、スムーズに回答することができていました。

難しい問題もありましたが、最後まであきらめずに問題を解いていました。

難しかった問題はしっかりと復習をして、学力を伸ばしていってほしいです。

今日はご当地キャラの日だそうです。なまりんのランキングが少しでも上がってほしいです。

本日、２年生の校外学習を実施しました。

学区内にあるトマト農園を見学しました。

市内でとても人気のトマト農園で、先日の給食に出たハヤシライスにはここのトマトが使われていました。

おいしいトマトを作るためのひみつをたくさん聞くことができました。

トマトを栽培しているビニルハウスでは、収穫体験をしました。

食べるのを楽しみにしながら収穫をしました。

トマト農園のみなさま、本日はありがとうございました。

今日はゴーヤーの日だそうです。給食には出ませんでした。

本日、４年生の埼玉県学力学習状況調査を実施しました。

初めての埼玉県学力学習状況調査ということもあり、少し緊張気味でしたが、

最後まであきらめずに問題を解いていました。

難しかった問題などしっかり復習をして、今後の学習に生かしてほしいです。

この埼玉県学力学習状況調査は、中学３年生までの追跡調査で、学力の伸びを見ていくものです。

学力向上のためにも、授業でも本調査を活用していきます。