学校ブログ

６月６日（火）、７日（水）

この日は、学校総合体育大会中心日でしたので、３時間で下校となりました。特別支援学級では大会引率の先生方が多く、教員が足りなかったため急遽一つのクラスにまとめて授業をすることに。写真は生徒たちのアイスブレーキング（生徒の緊張した心を溶かす）の取組「同じ向きに手をのばそう」をしているものです。色のついた軍手をはめ、フラッシュカードに書かれた矢印と同じ向きに腕をのばすものですが、これがなかなか面白い。生徒も楽しく腕を動かしていました。

６月５日（月）

５時間目の学活の時間、すべてのクラスで生徒総会に向けた学級討議（学級会）をおこないました。生徒総会の内容についての質問、学校をよりよくしていくための提案など１時間かけて生徒主体の学級会です。３年生のクラスを訪問しましたが、さすがは３年生。ほとんど担任の先生は口を挟まず生徒主体で学級会が進んでいます。生徒総会は７月３日（月）。総会が楽しみです。

６月５日（月）

教育実習も残り1週間。5月２２日（月）から２名の教育実習生を受け入れています。教科は数学と社会。１学年と２学年のクラスで担任実習も行っています。本日は社会の実習生の１年１組での研究授業。実習生もさることながら、生徒たちも「実習生のために」という気持ちで授業を頑張ろうという様子が随所に見られました。４人グループの話し合い活動でも積極的に「伝えあう」生徒の様子が見られました。

６月５日（月）

朝の会後、体育館で全校生徒の集めての初めての「壮行会」が行われました。部活動の生徒たちがユニホームを身にまとい決意表明をおこなました。その決意表明の中には、仲間への感謝・保護者への感謝がありました。そして文化部から運動部への激励の言葉も。その後は運動部以外の文化部の活動報告も併せて行いました。

運動部だけではなく、文化部も応援し同じ気持ちでいることが再確認できたとてもいい壮行会となりました。大会は６日～８日が集中日です。全力を出し切ってくれることを願っています。

６月２日（金）～３日（土）

台風及び梅雨前線の影響による大雨のため、２日（金）は急遽部活動を中止し、すぐに下校をしました。その後３日（土）中川が危険水位に到達したため、午前３時に吉川中も避難所となり、中学校の近くに住んでいる方が避難されました。また、避難所が開設されたこと、および雨が降り続いていることを鑑み、生徒の安全確保のため３日（土）は部活動を終日中止しました。今後も生徒の安全確保を最優先に教育活動を行ってまいります。

６月１日（木）

本校では授業前のチャイムが鳴りません。自主的な着席を促すことがその目的の一つです。そんな中、１学年では授業が始まる前に着席を済ませる「２分前着席」を重視すべく学級委員を活用した取組をおこなっています。１学年の広場にホワイトボードを置き、「着席レース」をクラス対抗でやることで、意欲を喚起します。この取組のいいところは班で声かけをしなければならないところです。小さな単位で声かけをすることがクラス全体に広がっていく。レース開始から２週間。どんどん「できている」生徒が増えています。このような、生徒から発案された取組。今後も実践していきます。

５月２７日（土）

体育祭が晴天の中で行われ、生徒たちは練習の成果を十分に発揮していました。体育祭予行での反省を生かしながら、生徒たちはとてもキビキビに行動し、来賓の方々からは「さすが中学生」というお褒めの言葉をいただきました。保護者の方々や、近隣の小学生も多く参観していただき、とても実りある体育祭になりました。地域の皆様および保護者の皆様のご協力に感謝いたします。ありがとうございました。

５月２５日（金）

１年生の英語の授業をふとのぞいてみました。まずは洋楽の歌詞を読み上げ、大きな声で歌うところからスタート！。どうやら、その曲を歌うのは今日が最後だったようで、生徒からは残念がる声も。その後は早口言葉を使いながら「can」の使用法について学習しました。まずは英語を話しながら「英語を楽しむ」ことを続けてほしいと思います。

５月２４日（水）

本日午前中、昨日から延期となった体育祭予行が晴天の中おこなわれました。冷たい風が吹く午前中でしたが、生徒たちは朝からそれぞれの委員会で集まり、準備をおこなってくれました。体育祭は先生たちがすべて準備するのではなく、委員会活動の一環として生徒が大部分を準備するのが中学校体育祭の特徴です。それぞれの競技を実際行いながら、本番に向けて気持ちを高めている生徒たち。２７日（土）の本番が楽しみです。

５月１９日（金）

美術の授業をのぞいてみました。生徒は美術室にもクロムブックを持っていきます。

絵画の構想を考える際、自分の周りの風景をクロムブックで写真を撮ってきている生徒。そのデータを見ながら絵の構想をしている姿は、まさに生徒が主体的に考える姿であると思いました。

クロムブックが「普通の文房具」となっていく。それが実感できる授業でした。