2022年6月の記事一覧

６月２８日（火）

　けやき・ゆりのき学級で校外学習として吉川市の給食センターに行ってきました。給食センターで働かれている栄養士や調理師の仕事に触れ、働くことの意識、そして食や給食に対する意識が高められました。また、給食をセンターで食べるという貴重な体験もできました。

　普段当たり前のように食べている給食を作るのに、どれだけの人たちが関わり、提供されているかが分かると、さらに感謝の気持ちをもって食べたくなりますね。

　１学期期末テストが行われました。２、３年生にとっては久しぶりの、１年生にとっては初めての定期テストでした。テスト勉強を計画的に進められた人は、自信をもってのぞめたはずです。今回の取り組みで、今後の取り組みの仕方を考えましょう。「これで十分だ」と考えるか、「まだまだ足りないかもしれない」と考えるかは、ほんの少しの差ですが、大きな成果の違いにつながります。テストの点数や順位を気にしがちですが、それまでの過程、取り組みの仕方を評価してみましょう。

　先週、女子テニス部の個人戦、陸上部、男女ハンドボール部の学総大会地区予選会が終わりました。お疲れさまでした。色褪せない努力は、一生の宝です！以下、結果報告です。

女子テニス部：個人戦戦優勝・３位、陸上競技部：１年100ｍ優勝・３年100ｍ優勝・共通200ｍ優勝、ハンドボール部男子：４位、女子：４位ともに県大会出場

６月２１日（火）

　水泳の授業が始まりました。１年生の様子です。１年生は中央中のプールに初めて入ることになります。

　コロナ禍も３年目となり、様々なデータの蓄積から、屋外での活動は感染リスクが低いとのエビデンスに基づいての今年度の実施になります。先生の話や体育委員の号令に耳を傾ける真剣な眼差し。やっぱり、プールは夏の学校の風物詩ですね。

６月２０日（月）

　けやき・ゆりのき学級、６月のろう下掲示物を紹介します。梅雨といえば「カタツムリ」です。カタツムリかわいいとよく見てみると…体の部分は時計になっています。なぜ時計？と思って聞いてみると、６月１０日が「時の記念日」だからだそうです。

　これは、671年4月25日に天智天皇が「漏刻」と呼ばれる水時計を建造し、はじめて太鼓や鐘の音によって時刻を人々に知らせたという「日本書紀」の言い伝えに基づいているそうです。

　掲示物を通じて暦や歴史を学んだけやき・ゆりのき学級のみなさん。７月の掲示物も楽しみにしています。

６月１７日（金）

　女子テニス部の個人戦、陸上部、男女ハンドボール部を除いた運動部の学総大会地区予選会が終わりました。どの部活のどの選手も初めての公式戦、練習試合とは全く違う今まで経験したことがない緊張感の中での全力プレー、感動しました。中学校での部活動に一区切りがついた３年生のみなさん、お疲れさまでした。色褪せない努力は、一生の宝です！以下、結果報告です。

ソフトボール部：第３位、男子卓球部：団体戦惜敗、個人戦シングルス優勝、女子卓球部：団体戦・個人戦惜敗、野球部：惜敗、男子バドミントン部：団体第２位、女子バドミントン部：惜敗、剣道部：男子団体第３位、女子団体優勝、個人戦女子優勝、女子バレー部：第３位、男子バスケットボール部：惜敗、女子バスケットボール部：第３位、男子テニス部：団体戦優勝、個人戦優勝、女子テニス部：団体戦優勝、サッカー部：第３位、柔道部：団体戦男子・女子ともに第２位、個人戦６名優勝

６月１６日（木）

　学総大会が続いているなかですが、今日の３年生は、東部地区学力検査にのぞんでいます。中央中の成績算出のために行う中間テストや期末テストと実施の目的が違うので、「テスト」という言い方をせず、「検査」という言い方をしています。

　数学の時間の様子です。問題用紙と向き合いながらひたすらに思考している姿は、さすが３年生です。授業の中でタブレットが多用されてきている昨今ですが、紙の上でひたすら問題を解くトレーニングは必要です。将来、ＡＩの時代になっても、人間の深い思考に手書きは欠かせません。たくさん書きながら思考を深め、「わかった！」の瞬間をたくさん楽しみましょう。数学が”数楽”に変わりますよ。

６月１５日（水）

　梅雨寒の一日でしたが、各会場で熱い試合が行われました。試合には勝ち負けの結果がつきものです。勝っておごらず、負けて腐らず、どちらの結果にしても、何を感じ、何を学び、何を得たかです。今日の振り返りを大切にしてください。２日目、お疲れさまでした。

６月１４日（火）

　天気が心配されましたが、全競技予定通り行われました。過日行われたソフトボール部の結果とともに途中経過がまとまり次第お知らせいたします。本日、勝ち残ったチーム、シード校として明日初戦をむかえるチームもあります。ガンバレ中央中！

６月１３日（月）

　近隣の中学校から指導者の先生をお招きして行いました。

　表現を工夫しながら「ラヴァーズ コンチェルト」を合奏しよう、を学習課題に授業が展開されました。音色・リズム・旋律・強弱などの音楽の構造について各自が思いを巡らせ、先生とのやりとりの中で様々な曲想を考えながら合奏することができました。”二人学び”も随所に見られる授業でした。

　指導者の先生、お忙しい中のご指導ありがとうございました。

６月１０日（金）

　７月１日（金）に出発予定の３年生。３日目のクラス別行動の行程を考えました。笑い声が聞こえてくるクラスに入ってみると…「教頭先生のおすすめスポットは？」「ランチは何がおすすめですか？」等々の生徒の声。入学してからこれまで、行事の中止や縮小に我慢してきた生徒たちの修学旅行にかける思いが伝わるひと時でした。（ちなみに、私のおすすめスポットは大原の「三千院」です。京都市内からは少し離れているのですが）

　中学生活最初で最後の宿泊学習。共に過ごした仲間との時を忘れることのないように、しっかり準備を進めてください。

６月９日（木）

　「根号をふくむ式の乗法・除法の計算方法を考えよう」をねらいに授業が展開されました。二人学びを積極的に行う生徒が多く、クラスの良い雰囲気を感じました。

　数学の醍醐味は何と言っても、自分で考えて分かる、できることですね。自分の考えを他人に説明して理解してもらうことも大きな喜びです。今日は多くの生徒が数学の学びを楽しんでいました。多少の困難な（難しい）問題にもあきらめずにチャレンジし、”できた！”の喜びをたくさん味わってください。

　指導者の先生、授業参観から研究協議までご指導ありがとうございました。

６月８日（水）

　昨日と今日、感染防止対策を施して、学校公開を行いました。

　各学年ごとに分けて１時間だけの公開です。それでも来校された保護者の方からは、「昨年は修学旅行やスキー教室、新人戦など多くの行事が中止や延期となってしまい、学校での子どもの姿を見ることができなかったので、こうして短い時間でも行っていただきありがたい」「スポーツ大会で子どもの成長した姿を見れてよかったです」などの感想をいただきました。

　これからも全職員で知恵を出し合い、保護者目線を大切にしながら、生徒の体験の場の提供に尽力してまいります。ご来校ありがとうございました。

６月７日（火）

　いよいよ学校総合体育大会地区予選が始まります。本日、壮行会をリモートで行いました。各部活の部長が多目的室に集まり、決意表明を行いました。最後に文化部の代表生徒からエールがおくられました。

　３年生にとっては最後の大会です。新人戦を戦えなかった状況の中で迎える大会になります。できなかったことを悔やむのではなく、できることに喜びを感じて大会当日まで準備を続けてください。思い起こせば、２年前の６月は分散登校中で、学総大会は開催されませんでした。”与えられた状況の中で最善を尽くすこと”、これも良いアスリートの条件ですね。ガンバレ中央中！

６月６日（月）

　過日行われましたおやじの会の活動に自主的に参加してくれた３年生３名です。小雨降る中での活動でしたが、スポーツ大会に向けてのグランド整備、ありがとうございました。

　今回は生徒も参加したということで、親子のつながり、子どもどうしのつながり、親と教員のつながり、様々な関係がつながり合うよい機会になりました。次回の活動は、１０月３１日（日）を予定しています。

６月３日（金）

　昨年度に続きリモートで行いました。生徒のみなさん、今年度の生徒会スローガンは頭に入っていますか？…「希望へ向かって共に歩もう」です。このスローガンを目にした時、一番に感じたことは「共に」という一言が入っている意味です。本部役員の色々な思いが詰まった一言だと思いました。本部役員と生徒との共になのかなとも思いましたが、私なりの解釈は”学年の壁を越えてひとつになって共に歩もう”という意味ととらえました。各自、このスローガンの意味を今一度考えてみてください。

　事前の学級討議や本部役員を中心とした関係生徒らの献身的な準備のおかげで、スムーズな進行とともに充実した総会となりました。ありがとうございました。

６月２日（木）

　３週間に渡る教育実習もいよいよ明日が最終日です。実習のまとめとして２人の実習生が授業研究を行いました。

　音楽科の授業研究では、所属大学の先生がご指導に来校されました。「情景を思い浮かべながら言葉を大切にして歌おう」を学習課題に授業が展開されました。鼻濁音について議論を深め、パート練習→全体練習と進みました。生徒の活躍が随所に見える授業でした。

　保健体育科の授業研究、本時の課題は、「ネットを挟みチームでラリーを行い相手コートに返そう」です。用具の準備から挨拶、課題の確認、準備運動、基礎練習、ゲーム、チーム毎の振り返り、整理運動、まとめとテンポの良さが心地よい授業展開でした。

　どちらの授業でも、意欲的に取り組む生徒の姿に、実習生の授業力の成長が感じられるものになりました。