2025年9月の記事一覧

９月２９日（月）

２年生理科の授業における実験の様子です。ここでは、石灰水を活用し、植物の体を構成する炭素は、どこからきたのかについて考える授業です。生徒は各班に分かれ、試験管を活用して実験を行っていました。理科の実験で必要なのは、「予想を立て検証する」ことです。まずは個人で考えることが大切であり、その予想を仲間で共有し深めていく。理科の授業では、どの学年でもその「予想」を取り入れた授業を行っています。

生徒は理科室に来ることを楽しみにしているとのこと。実験の大切さを知る機会になっているようです。

９月２９日（月）

今回は、２５日（木）におこなわれた特別支援学級の数学の授業について紹介します。

支援学級の数学では、実生活に即した授業を中心に行っています。今回はスーパーのチラシを用いた計算の授業。自分の持っているお金の範囲内で買い物ができるように、商品を選び、計算を行います。生徒たちは興味深くチラシを観察し、その商品なら買うことができるかを検討し、丁寧に計算していました。

特別支援学級ではこのように実生活にすぐ生かせる授業を特に多く展開しています。生徒の興味関心を高める授業、これからも楽しみです。

９月２６日（木）

中央中の１階にある「木工室」付近を通りがかった時に、トンカチの音が鳴り響いていたので、部屋を覗いてみると、技術の時間に１年生が製作をしていました。生徒によると決められた木材の範囲内で、自分で計画した本棚を製作しているとのこと。写真にもあるように一生懸命物を作っている姿は、技術科ならではの風景です。

自分で作ったものは意外と大切にするもの。ものづくりの原点を学習している生徒たちでした。

９月２４日（水）

中央中学校の廊下には、いたるところに多くの掲示物があります。一階階段付近には保健委員会の取組である「ぼく・わたしの元気大作戦」と名付けられた優秀な「標語」が掲示されています。これは生徒が「みんなが元気に学校生活や日常生活を送れるために啓発しよう」と考えた標語です。一部を紹介します。

「猫背では　夢も小さく　丸くなる」（１年生）

「睡眠は　生命の維持　欠かさずに」（２年生）

「辛くても　言い訳するな　今日もある」（３年生）

学年ごとに「思い」が感じられて、つい立ち止まって見てしまいます。なお、保健委員会ではポスターも制作しました。これは職員室前に掲示してあります。保護者、地域の方で中央中に来校される際はぜひご覧ください。

９月１７日（水）

２時間目に３年生を体育館に集め、税理士さんに講師を務めていただき「租税教室」をおこないました。これは毎年この時期に行っているもので、いずれ本格的な「納税者」になる生徒に税金の仕組み等を理解する大事な教室です。生徒はクイズなどにも積極的に参加し、１億円の重みも体験するなど、税金の大切さについて理解を深めていました。

９月１８日（木）

１６日から行われた新人戦集中日。３日間で中央中の生徒は輝かしい成績を収めました。剣道、女子ソフトテニス、陸上で県大会出場を決めました。男子バスケ部は県大会代表決定戦に進みます。期待した結果にはならなかった部活動もありましたが、大会が終わって学校に帰ってくる生徒の表情には「やりきった」感が出ていました。

バドミントン、ハンドボールの新人戦は来週以降におこなわれます。楽しみです。

９月１６日（火）

以前もブログに載せましたが、毎月特別支援学級の生徒が掲示物を作成し、校長室前に掲示してくれています。９月からは生徒門のロータリー付近にある掲示物も作成してくれました。

９月を感じられるブドウを立体的に作ってくれました。まだまだ残暑が厳しいですが９月を感じる掲示物はありがたいです。

９月１６日（火）

本日から新人戦地区予選が始まりました。市内の中学校は給食なしとなり、中央中学校では３時間の授業をして１１：４５分までには下校となりました。１，２年生は大会出場者がいますが、３年生はいませんので、全員そろっての３時間授業。生徒は集中して授業に臨んでいました。

なお、本校は女子ソフトテニス部の試合会場。日差しが強い中、頑張っている姿が見られました。

１７日（水）も給食なしの３時間授業、１８日（木）は給食ありの３時間授業となります。

９月１２日（金）

６時間目が終わって、１６日（火）から始まる新人体育大会の壮行会をオンラインで行いました。それぞれの部活の代表の生徒たちが大会への意気込みを堂々と話していました。２年生の学年の廊下には生徒たちが書いた応援メッセージが大きな寄せ書きのようなになり、すばらしい掲示物が出来上がりました。

９月１０日（水）

１時間目に特別支援学級の授業を見学しました。本校の特別支援学級の授業では、普通教科の授業をその専門教科の先生が行っている教科があります。理科はその一つ。今日から本格的に授業が始まり、理科室にておこないました。本日の授業は酸性とアルカリ性の物質をまぜることで何ができたのかを顕微鏡を用いて確認します。生徒たちは顕微鏡をのぞきながら、その物質を確認し、歓声が上がっていました。

「理解するには手を動かそう」を昔の人はよく言っていました。その実践のような授業でした。