学校ブログ

２月４日（木）

　授業の様子を紹介する機会が多かったので今日は、昼休みの様子を紹介します。校庭では、男子生徒を中心にサッカーをしている姿が多く見られますね。職員室横の水槽前では女子生徒が３人、熱帯魚を見て束の間の癒しの中にいました。３階に行くと、何やら騒々しいぞ。１年生の教室に入ってみると「教頭先生助けてください。いじめられています。」声の主は…担任の先生でした（笑）最後はみんなでパチリ。同じく別の１年生の教室では、数学の教え合いの姿が。（いいぞ）最後に図書室に寄ったのですが、予鈴がなった後ということで図書委員さんだけが後片付けをしている最中でした。（ご苦労様）過ごし方は様々でしたが、みんな全集中で昼休みを楽しんでいました。さぁ、切り替えて午後の授業も頑張ろう！

２月３日（水）

　けやき・ゆりのき学級、２月のろう下掲示を紹介します。今回は、先生にインタビューしました。「この掲示物の作成を通して生徒たちにどんな力がつきましたか？」…「丁寧に塗る、正確に切る、色合いを考える力がつきました。また、季節を感じる力もつきました。」「生徒の頑張りを一番近くで見ていてどんなことを感じていますか？」…「ひとつひとつ丁寧に取り組んできたことが成長につながったと感じています。」

　掲示物作成の努力は、点数や偏差値であらわれるものではありません。だからやらないのではなく、けやき・ゆりのき学級の生徒は、だからこそやる生徒の集まりです。そんな、けやき・ゆりのき学級の生徒たちのことをみんな知っているので掲示物を見た人は、一様に感嘆の声をあげるのでしょう。来月は今年度最後の掲示になります。３年生は、中央中での思い出を浮かべながら作ってください。楽しみにしています。

２月２日（火）

　今日は節分です。今年は、２月３日ではないそうです。１２４年ぶりに例年より１日早い２月２日なのだそうです。みなさん、なぜか知っていますか？私は、つい最近テレビのニュースでその理由を知りました。（改めて無知の自分に冷汗がでます）学校はそんな知識の宝庫です。授業はもちろんのこと、校内の様々な掲示物からも知識を得ることができます。例えば…保健室前の掲示物には、新型ウイルス君の履歴書があり、そもそも新型ウイルスとは何かが分かります。配膳室の前には、食に関する掲示物があります。みなさん、読みましたか？

　お金や不動産などの財産は、誰かに奪われてしまうこともありますが、「知識」として頭の中に蓄えた財産は決して奪われることはありません。「知識」は最強の財産です。なぜ、今年の節分は１日ずれているのか。知らなかった人はすぐに調べて”知識の財産”を増やしましょう。

２月１日（月）

　今日から２月です。２月最初の授業紹介は、図書館司書さんとコラボした３年生の家庭科「読み聞かせ」の授業です。例年は、「読み聞かせ」の授業が終わると近隣の保育園にお邪魔させていただき、中学生が園児に”手作り絵本”の読み聞かせを行うのですが、今年は叶いませんでした。「楽しみにしていたのですけど残念です」とは女子生徒の言葉です。（多くの体験の場を失ってしまった３年生には申し訳ない気持ちでいっぱいです）最初はぎこちなく読んでいた生徒も司書さんから本の持ち方や読むスピードなどのアドバイスをもらうと…不思議なものです。ぎこちないどころか声に自信がみなぎってきました。

　出来なかったことが出来るようになる楽しさは”心の栄養”になります。栄養があれば成長します。残り少ない中学生活ですが、ひとつでも多くの”心の栄養”を蓄え、そして心を成長させて次のステージに向かってください。

１月２８日（木）

　２年生女子は体育館でバドミントンの授業です。手を使わずにラケットだけで床のシャトルを取り上げる練習をしていました。はじめは苦戦していた生徒たちも「手首をうまく使ったらいいのではないか」「ラケットの角度を変えてみたらどうだろう」、あれやこれやと思考を重ね、できる生徒が増えてきました。”できた”瞬間の小さなガッツポーズが印象的でした。

　学校は出来なかったことが出来るようになる喜びをたくさん味わえる場所です。ただし、その喜びを味わうためには、ちょっとした条件があります。それは…やる気・根気・そして本気ですね！

１月２７日（水）

　今回も放送による朝会です。校長先生のお話の最後に「マスクの着用」について細かいお願いの話がありました。「自分の体と命は自分で守る」という考えが、緊急事態宣言下のこの３学期は特に必要となります。新型コロナだけでなく、インフルエンザや胃腸炎などからも自分を守る最善の手を尽くせる３学期にしていきましょう。特に３年生は、公立高校の入試を１か月後に控えています。更に緊張感を持った感染対策をお願いします。

１月２６日（火）

　三角定規やコンパス、分度器などの道具を他のグループと交換したり、お金で買い取ったりしながら、指定された図形（それぞれの図形には難易度に応じて金額が異なる）を作り、それを売って最終的に一番お金を集めたチームが勝ちというゲームです。

　他のグループと交渉したり【表現力】、どの図形を作るのが一番効果的か【判断力】、手にある道具だけでどのように図形を作るか【思考力】をフルに使ったゲームです。分業で行うこと、材料の紙は有限であることに気付いたチームが好成績をおさめたようです。ゲームを通じて「国際分業」や「限りある資源の有効活用」について学んだ３年生です。

１月２５日（月）

　あるテレビ番組でこんな実験を行っていました。ラップの天才に手を動かさずに歌わせるとどうなるか。結果は…何と⁉言葉が出てこなくなり、手を動かしながらの時に比べ約７０％しか言葉が出てきませんでした。人は、手を動かすことでいかに脳を刺激しているかが分かりました。３年生の音楽では、自分で選んだ日用品を手にして、リズムを取る練習をしました。同じく３年生の美術では、ヤスリやノコギリを器用に使って作品を作っていました。

　手・目・口・耳、そして、もちろん”頭”を使うことで「学ぶ力」は伸びていきます。教科書や参考書とにらめっこをして勉強をした気になっている人、手も一緒に動かして学力アップです。

１月２２日（金）

　中央中の英語科の先生が、関小学校６年４組の英語の授業を担当しました。本日の授業のねらいは「小学校の英語と中学校の英語の違いを知ろう」です。

　関小学校６年４組のみなさん、中学校の先生の授業はどうだったでしょうか？「小学校の英語と中学校の英語の違い」は分かりましたか？中学校の授業が楽しみになってきたという人が多いといいのですが、逆についていけるかなと不安になってきたという人もいるのでしょうか？…安心してください。小学校の授業もそうでしょうが、中学校の授業ではなおさら、教えてすぐに「わかった」「できた」という生徒は稀（まれ）です。あきらめず、繰り返し努力を続けた人が「わかった」「できた」をたくさん味わうことができます。「わかった」「できるようになった」自分をイメージしながら４月からの中央中学校の授業を楽しんでください。

１月２１日（木）

　いよいよ明日から県内私立高校の入試がスタートします。そんな３年生に向けて、２年生からサプライズのプレゼントがありました。２年生一人一人からの合格祈願のメッセージカードが貼られたボードです。「コロナで大変な時期ですが受験頑張ってきてください！」という２年生からの全力エールに対して、笑顔でメッセージボードを受け取りました。

　３年生のみなさん、これまで不安な気持ちに心が折れそうになったこともあったと思います。よく乗り越えてここまで頑張ってきました。自信を持ってのぞんできてください。そして、入試でしか味わえない特別な「あっ分かった！」の瞬間をたくさん楽しんできてください。中央中は学年をこえて生徒も先生も応援しています。最後に私からもエールを送ります。「彼も人なり、我も人なり」。健闘を祈ります！

１月２０日（水）

　国の「GIGAスクール構想」に基づいて、いよいよ中央中でも「一人一台端末」が実現します。今後校内のLAN工事を進め、２月下旬には使用可能となる予定です。どんなことができるようになるか？先生方も勉強している最中ですが、ざっくり言うと、今２階のパソコン室で行っていることがそのまま教室でもできるようになるということです。例えば…公民の「円高・円安」の授業では、円相場が分からないと話が前に進みません。これまでは、家に帰って新聞やニュースを見て調べておこう、となっていたのですが、これからは「今すぐ調べてみよう」になるわけです。

　中学生のみなさんが世の中に出ていく時には、どんな職業に就いても何らかのICTと関わっていくことになるのは確実です。自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え判断して行動し、各々が思い描く幸せを実現するための「一人一台端末」なのだと思います。そんな夢がいっぱい詰まった”タブレットを使った授業”楽しみですね。

１月１９日（火）

　中央中の授業は、生徒にただ黙って座って話を聞かせるだけではありません。２年生の英語では、”立ったまま”代表の生徒（リトルティーチャー）が英語で発問し、解答を英語で答えるという授業が行われました。【集中力の向上】

　ある先生の道徳の授業では全員を立たせたまま範読を行っていました。【具体的な場面の想起】

　中央中の先生方は、様々な授業形態で学びを深めています。

１月１８日（月）

　来るべき本格的な「ＩＣＴ教育時代」に向けて、先生方が研修を行いました。現在、中央中の先生方が行っている授業での取り組みは…

　①板書時間や量を減らす取り組みでは、教科書に書いてある内容や説明・解答が決まっている言葉等は貼物を使用したり、大型テレビに映したりしています。近い将来、黒板に書かれた内容はタブレットでパチリ、その写真を自宅に送信すれば生徒はノートに写す必要がなくなります。その分、話し合いをしたり、個人で思考を深めたりする時間に充てることができるようになります。黒板に書かれた内容をそのままノートに写すという伝統的な授業から生徒が必要と思うことを自ら判断してそれだけを書き写すという授業への転換です。②復習・問題練習・答え合わせの時間を減らす取り組みでは、問題練習は家庭学習で取り組み、答え合わせは大型テレビに映せば１秒で終了です。

　この①②の取り組みが、オンライン授業につながります。今年度中に全生徒分のタブレットが整備され、本格的なＩＣＴ教育への大きな転換が目の前にまで迫っています。もちろん、中央中ではアナログの良さ（例えば紙の本の朝読書）もこれまで通りに大切にしていきます。

　コロナ禍で大きな転換が求められる学校現場。中央中の先生方は、研修を重ねながらスキルを身に付け、来るべき本格的な「ＩＣＴ教育時代」に備えます。

　指導者の先生、御指導ありがとうございました。

１月１５日（金）

　毎年１回、中央中の全教員が授業を公開し、「教育のプロ」としての指導力（授業力）を向上させるための研修会（教育支援担当・学力向上推進担当学校訪問）を実施しています。５名の指導者の先生に御来校いただき、今日的な課題も含め、一日を通して丁寧に御指導をいただきました。指導者の先生からは「生徒達、先生方の頑張り」をとても評価していただきました。これからも「授業で活躍する中央中生、できた・わかったの声であふれる授業を実践する先生方」のレベルアップを目指して精進してまいります。

　指導者の先生方、御指導ありがとうございました。

１月１４日（木）

　けやき・ゆりのき学級、１月のろう下掲示です。１年生３人に聞きました。今月の掲示物はいつもの月と違うような気がしますが？ー「これは、作品展に向けて作ったものです。でも中止になってしまって残念です。」何を作ったのですか？ー「折り紙でアルファベットを作りました。それと切り絵も作りました。」自分の作品を指さしながら笑顔で答えてくれました。（通りかかった先生からも「本当に上手だよね」という感嘆の声があがりました）

　手を抜いてそれなりの作品を作ることはできますが、けやき・ゆりのき学級の生徒は違います。良い作品を作りながら知らず知らずのうちに感性を磨いているようです。

　おあしすで開催予定であった「市内特別支援学級児童生徒作品展」は中止となってしまいました。中央中学校にお立ち寄りの際は是非、けやき・ゆりのき学級生徒の作品をご覧ください。

１月１３日（水）

　思考力（問題に直面した時に様々な情報や条件がある中で、いくつもの可能性や筋道を考えてその中から最適なものを選択していく力）を鍛える授業です。黒板に貼られている紙の模型などの具体物が使えれば自ずと思考も深まっていくのですが、入試ではそういった具体物は使えません。具体物がない時はどうするか？…思考を助ける「補助線」です。線を１本書き足すだけで思考が深まることが多く、補助線のおかげで「できた」「わかった」を経験した生徒も多くいると思います。（かく言う私も、この補助線のスキルを身に付けたおかげで数学嫌いにならなかった思い出があります。点数にはつながりませんでしたが笑）「補助線」は考えることを楽しくさせてくれる魔法のアイテムです。補助線をどこにどう引くか。思考を深めると数学が「数楽」になりますよ！

１月１２日（火）

　近隣の中学校から指導者の先生をお招きして美術科の研究授業の様子です。本時のねらいは「刃物を使い分け自分のイメージを彫り出そう」です。生徒とのやりとりを丁寧に行い、生徒の発言を活かしながらの授業が展開されました。間違っていても発言してくれた勇気や積極性を認め活かす指導が生徒の学習への意欲を高めます。これは実技教科でも同じです。やるべきことが明確で、彫り続けていったら…「どうなるのかな？」の疑問が生徒の意欲を育てます。意欲の高まりは”目つき”に表れます。生徒の良い”目つき”が印象的な授業でした。

　指導者の先生、御指導ありがとうございました。

１月８日（金）

　３学期２日目です。今日は学年ごとに集会と発育測定を行いました。１学年の集会では、冬休みにあった不幸な出来事を発表した先生がいました。２学年は、生徒に向けて「アリとキリギリス」の話をしてくれた先生がいました。３年生の学年主任の先生からは、卒業式に向けた心得の話がありました。それぞれの学年の個性があふれる集会になりました。併せて、今年度最後の発育測定も行われました。職員室に戻ってきた長身のある先生が３人の生徒に抜かれたと残念がっていました（笑）体も心も劇的に変化する中学生です。

　さて話は変わりますが、昨日、１都３県に緊急事態宣言が再発令され、３学期は改めて気持ちを引き締め、感染防止対策を徹底しての学校生活になります。生徒のみなさんは、①健康観察の徹底、②マスク着用の徹底、③手洗いの徹底等を確実に行ってください。尚、今後の対応について新たな連絡等がある場合は、ホームページで連絡をいたしますのでこまめに中央中ホームページの確認をお願いします。

１月７日（木）

　明けましておめでとうございます。今回も放送による式です。各学年代表生徒によるスピーチの後、校長先生のお話、表彰生徒の発表、生徒指導担当の先生からのお話という流れで行いました。校長先生からは、自己判断力と自己決定力を磨く、それぞれの学年で身につけなければならないこと、自分と周りの人を大切にするなどの話がありました。

　生徒のみなさん、コロナ禍で迎えた初めてのお正月はいかがでしたか。新年を迎えるというのは、少なからず気持ちのリセットができる時なのかなと思います。別の言い方をすると、新鮮な気持ちの今しかできないことがあるのだと思います。「そのうちに」とか「後で」とか言い訳をして、今をいい加減に過ごしていると未来もいい加減なものになってしまいます。「今やるべきことに全力を尽くす」。コロナの先の来るべき幸せな未来のために…。

　今年もよろしくお願いいたします。

１２月２４日（木）

　各学年代表生徒が２学期を振り返り、成果と課題を発表しました。マスクをしているので顔全体の表情は分かりませんでしたが、その眼はすでに３学期を見据えているように感じました。その後、校長先生から、目標をしっかり持ちその目標に向かって頑張っている。今日これからいただく通知表には、担任の先生の思いが込められている。掲示物等のよい環境はよい人をつくる。年末年始には、感謝の気持ちを家族に伝えるなどの話がありました。次に生徒指導担当の先生から、冬休みの過ごし方についての話がありました。トラブルに巻き込まれないようご家庭での指導をお願いします。最後に表彰生徒の発表が行われました。

　例年にない２学期、登校日は９５日にもなりました。様々な制約がある中でも中央中の生徒はよく我慢して頑張りました。そんな生徒たちの頑張りをどのように保護者や地域の方々に伝えようと考えたところ、微力ながらこのブログを毎日更新しようと考えました。生徒の活躍の全てを伝えきることはできませんでしたが、少しでも日頃の生徒たちの様子が伝わっていたのであれば幸いです。来年は当たり前の学校生活が当たり前に行われることを願って２学期を締めくくりたいと思います。今年も中央中へのご理解とご協力に感謝申し上げます。

　みなさま、よい年をお迎えください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中央中学校教職員一同

１２月２３日（水）

　各学年、２学期の振り返り集会を行いました。生徒も振り返りを行いましたが先生も自分のクラスについて振り返りを行っています。ある担任の先生の振り返りを紹介します。

　（前略）…全体としてみると、どれも「まあよい」というレベルは達成できているように思いますが、「ばっちりだ！」と言い切れるものがない、とも言えます…。まだ課題はあるようです。プラスに捉えれば、まだ伸びしろがあるということ。３学期に期待ですね！以前教室で「ＰＤＣＡ」サイクルのお話をしたのを覚えていますか？一つの出来事の終わりは、次への始まりでもあります。（中略）２学期の終わりである今は、「Ｃ（Check：評価）」の段階です。クラスとして振り返りをしましたが、皆さん自身の２学期はどうでしたか。一つひとつを「Check」し、課題点を見つけ…クラスとしても個人としても、３学期に新たな気持ちで「A（Action：改善）」ができると良いなと思います。

　CからAへ！もう一度自らの振り返りを確認して明日の終業式にのぞんでください。

１２月２２日（火）

　３年生の昇降口に７本のクリスマスツリーが登場しました。学級委員さんが中心となって作成した掲示物です。雪の所をよく見るとコメントが一言書かれています。友だちへの感謝のコメントが多いようです。心に浮かんだ場面や気持ちを相手に分かりやすく文字で表現する。簡単なようですが、いざ書くとなるとなかなか筆が進まないものです。

　突然ですが…「この公園には滑り台をする」。小学生が書いた文章ではありません。大学を目指している受験生が書いた文だそうです。こうした主語と述語が不明確で意味が通じない文章をつくる学生が増えているそうです。（これもＳＮＳ等の負の一面でしょうか）正しい文章が書けると自己表現が豊かになり、よりよい人間関係がづくりができます。掲示物を通じて表現力そして人間関係づくりを学んだ３年生です。

１２月２１日（月）

　新型コロナウイルスに翻弄された令和２年の学校現場も今日を入れて４登校日で２学期の終業式を迎えます。「何ができて何ができないのか」「それを行うためにはどんな感染症対策をとれば実現できるのか」。毎日のように問い続けた１学期・２学期でした。そんな状況の中でも中央中の先生方は、生徒たちにできる限りの「体験の場」と「思い出」を提供したいという思いで実現した今日の発表会です。

　このような状況の中、あらゆる感染症対策をとって成功させた今日の発表会は、２学年だけでなく「中央中の宝」になるものと信じています。体験と思い出そして…”自信”を積み重ねる２年生です。

１２月１８日（金）

　いよいよ２年生も進路の実現に向けて動きだしました。近隣の公立・私立高校の先生方をお招きして卒業後の進路について学習しました。今回の学習会のねらいは「上級学校についての知識を深め、自身の進路に対する意欲を高める」です。

　２年生のみなさん、高校は自分が３年間通学する学校です。自分の目で確かめ、先生や保護者のアドバイスを参考にしながら、最後は「自分の意志で決める」ことが大切です。偏差値だけをみて、行ける学校、行けない学校と区別するのではなく、自分のやりたいこと、夢や目標とも向き合いながら行きたい学校を選択して合格に向け全集中の努力を続けてください。

　高校の先生方、学期末のお忙しい中、ご指導をいただきありがとうございました。

１２月１７日（木）

　学校では９教科以外にも様々なことを学びます。キャリア教育とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」と定義されています。

　けやき・ゆりのき学級のみなさんが、講師の先生をお招きして一緒に自分の将来について考えました。いつかはみんな社会人になります。社会人としての大きな役割のひとつに”働くこと”があります。講師の先生からは、なぜ働くのか、今のうちに進路を考えるヒントを見つけることなどのアドバイスをいただきました。キャリア教育は正解がひとつではありません。みなさんが将来出ていく”世の中”も正解が見つけにくい場面が多くあります。今日のお話を参考に「将来を見据えた今」の過ごし方を考えていきましょう。

　講師の先生、ありがとうございました。

１２月１６日（水）

　社会の時間の様子です。生徒に聞くと「社会は暗記科目」という答えがよく返ってきます。もちろん、覚えなければならないこともあります。社会科の目的は「暗記して終わり」ではなく、過去（歴史）や現在（地理・公民）の出来事を材料として学び、最終的には自らが生きる未来の社会に対する見方や考え方を創造すること。別の言い方をすると、社会でより良く豊かに生きていくことなのだと思います。今後ＡＩの時代になってもこの考えは変わらないはずです。

　ともあれ、今日の３年生はひたすらに問題と向き合っています。（消しゴムのカスの量は多くの思考の証ですね）テストの醍醐味は「あっ、わかった！」の瞬間です。３年生のみなさん、今日はどのくらい「あっ、わかった！」を体験できましたか。お疲れ様でした。

１２月１５日（火）

　けやき・ゆりのき学級の代表生徒が市長様と教育長様に手作りカレンダーを手渡しました。学校に戻ってきた代表生徒に聞いてみました。市長さんと教育長さんに何と言って渡したのですか？－「切り絵のカレンダーを作りました。よかったら使ってください」。市長さんと教育長さんは何と言ってくれましたか？－「ありがとうございます。こんな細かい切り絵は素晴らしいですね」。緊張感の中にも笑顔で日頃のお礼とともに手渡せたようです。

　市長様、教育長様、お忙しい中、お時間をいただきありがとうございました。

１２月１４日（月）

　週末の部活動の様子を紹介します。美術部が講師の先生をお招きして「お正月飾り」を作りました。部員の様子を見ていると、講師の先生の見本を真似るだけでなく、お花の配置や角度などオリジナリティあふれた作品に仕上げています。手を抜いてそれなりの作品を作ることはできますが美術部員は違います。一見するとお店で売っている物と見間違うほどのクォリティーです。良い作品を作ることで知らず知らずのうちに感性も磨くことができたようです。一足先にお正月気分を味わった美術部員、来年は当たり前の学校生活が送れる１年になってほしいですね。講師の先生、ありがとうございました。

１２月１１日（金）

　昼休みの図書室の様子です。感染防止のため、曜日ごとに学年を分けての開室です。この日は１年生の様子です。ある新聞にこんな内容の記事がありました。「スマホやタブレット、パソコンなどの現代のデジタル媒体は言葉を吟味し、問いを発し、自ら思考するために適した媒体ではありません。紙で読むほうが話の内容・筋立て・場面などをよりよく記憶し、理解できます」との内容でした。紙の本は深い読みに適しているそうで、人の成長に欠かせないそうです。勉強や部活、塾に習い事、何かと忙しい中学生ですが、意識して本を読む時間をつくってみましょう。冬休みに読む本を探しに図書室に足を運んでみてください。

１２月１０日（木）

　「よっしゃ、やろうぜ！」３年生男子の勇ましい声が聞こえます。３年生が男子は校庭に、女子は体育館に集合してお互いの距離をとって集まり、「特別な」球技会が行われました。何が特別か…コロナ第３波による講演行事の中止や縮小が相次ぐ中で、行事を通じた多様な経験が出来ていない３年生にできる範囲で活動をさせてあげたいという３学年の先生方の思いで実現しました。話を聞く姿勢の素晴らしさ、準備体操の声の大きさ、３学年全クラスが集まれた喜びを全員が感じている様子が伺え、正直グッと感じるものがありました。代表生徒のあいさつも素晴らしく、今日に懸ける意気込みをヒシヒシと感じ、あっという間の２時間でした。グランド、体育館から戻ってくる生徒の笑顔を見ると「やってよかった！」の一言に尽きます。３年生のみなさん、今回も小さな行事でしたが、またひとつ大きな思い出ができましたね。

１２月９日（水）

　１・２年生は書初めを行っています。金工室は心地よい寒さと静寂が重なりほどよい緊張感です。

　日本へ留学に来た外国人学生に聞いた「体験したい日本の伝統文化は何ですか？」の質問に対して、圧倒的に多い回答がこの書道だそうです。独特な墨の香りとピンと張りつめた空気感が日本の象徴としてとらえられているのでしょう。（ＩＣＴ教育が進んでもアナログな紙の文化も残していきたいですね。パソコンやタブレットで書初めを行う時代がくるのでしょうか…？）日本古来の年中行事である「書初め」の伝統文化を肌で体験させ「豊かな心」を育てる中央中です。

１２月８日（火）

　今年最後のけやき・ゆりのき学級のろう下掲示です。１２月のテーマはもちろん…「クリスマス」です。手袋の毛糸の使い方がとても個性的です。今月はこれだけではありません。手作りのカレンダーも紹介します。さし絵は全て生徒自作の「切り絵」です。だるまの顔や蝶の羽など細かいところまで丁寧に作られています。本日、校長先生に手渡され早速校長室に掲示されました。今後、市長様や教育長様にもお渡しする予定です。

　毎回、けやき・ゆりのき学級のみなさんの感性豊かな作品には驚かされます。１月の掲示物も楽しみにしています。

１２月７日（月）

　中央中の先生が、関小学校で６年生の体育の授業を行いました。初めは少し緊張気味の６年生でしたが、徐々に中学校の先生のペースに引き込まれて活発に授業を楽しんでいました。４か月後に中学生になる６年生は、春からの中学生のイメージがつかめたようです。

　子どもたちを取り巻く社会環境や教育関係の諸問題は、もはや各小学校、中学校といった単独の学校単位では解決しにくくなってきています。小中の垣根を越えて、３校（中央中・関小・栄小）を１校に見立てた教育の発想が求められています。小中９年間を見通した教育内容の新たな枠組みについて３校が連携してこれからも取り組んでいきます。

　６年生のみなさん、来年４月に中央中で会えることを楽しみにしています！

１２月５日（土）

　最後の土曜授業日は、吹奏楽部の朝練習の様子から紹介します。いつも通りの練習風景に見えますが…部員の顔に注目してください。全員がフェイスシールドを着用しています。これは、吉川ロータリークラブ様からご寄付いただいたものです。

　吹奏楽部のみなさん、今は当たり前のことが当たり前にはできない時期です。でも、マスクをしながらでは演奏できない楽器がフェイスシールドに代わって演奏できるようになりましたね。（部員の顔にも笑顔がこぼれます）あなたのその笑顔は誰かの大きな支えの賜物です。忘れないでください。

　吉川ロータリークラブ様、ご好意を無駄にしないよう大切に使わせていただきます。ありがとうございました。

１２月４日（金）

　日本人の２人にひとりが一生涯に１度は診断される「がん」。これからの時代、がんと関わりのない人はいなくなると言われています。来年度から中学校で「がん教育」が始まります。中央中では先駆けて本日２年生で行いました。近隣の病院から内科医の先生をお迎えして講演を行っていただきました。

　放課後、何人かの生徒に「今日のがん教育どうだった？」と尋ねてみました。「たばこは吸わないようにします」「怖いと思った」という答えが多かったのですが、「後悔しないように周りの人に優しく接します」と答えてくれた生徒がいました。全く予想していなかった感想に驚いたのですが、がん教育のねらいのひとつは、こういう道徳や人権の問題として考えることでもあると感じました。（生徒から学ばせてもらいました）講師の先生、ありがとうございました。

１２月３日（木）

　「掃除に来ました！」の大きな声で始まる職員室清掃。１年生の様子です。無言で黙々と仕事をこなすあまりのひたむきさに思わずカメラを向けたというのが正直なところです。学校現場での無言清掃については、その教育効果等について様々な意見があるようです。本校の無言清掃は、生徒からの自発的な発案でスタートしたものです。清掃時の生徒の様子を見ていると、無言→集中→「気付く」という”無意識のサイクル”が身に付いているように感じます。「無言で清掃する」こと。小さなことですが…大きなことを成し遂げるには、この小さなことを続けることがスタートです。今日も無言清掃を続けて「気付く」人になりましょう！

１２月２日（水）

　後期専門委員会の活動が始まっています。環境委員のみなさんが毎朝寒い中、落ち葉掃除を行ってくれています。先日、中央中を訪れた小学校の先生が「校内がとても綺麗ですね」とおっしゃてくれました。（小学校の先生方の清掃指導のおかげです）毎日の全校清掃もさることながら、環境委員さんのような代表生徒の見えない活躍によって中央中は支えられています。

　今日みなさんが感じた小さな喜びであったり小さな感動は、誰かの大きな支えがあるということを忘れないようにしたいですね。環境委員のみなさん、”感謝”です！

１２月１日（火）

　中央中の先生方は日々授業の工夫・改善に取り組んでいます。その一例が板書です。貼物や色ペンの使用、板書とリンクしたプリント等を効果的に活用することによって、教師が黒板に書く時間、それを生徒が写す時間を少なくし、生徒が活動したり、思考を深めたり、思考したことを発表したりする時間が確保できます。そんな授業が３年生の数学で行われました。学ぶ力を伸ばすための基盤は、まずよい授業の実践から…。

１１月３０日（月）

　今年最後の全校朝会です。校長先生からは、・小さな行事でもしっかりやり遂げてくれた。・学校がきれい。無言清掃の成果。・３年生は”旅立ちの準備”をしてほしい。・登下校時には命を守る行動をとる。などの話がありました。続いて生徒指導主任の先生から、登下校時の交通ルールとマナーを守ること。マスクの着用について話がありました。

　８月１７日から始まった例年より長い２学期も残り１か月を切りました。様々な角度から２学期を振り返り、自分の成長と課題、クラスの成長と課題、学年の成長と課題をしっかり振り返る準備を始めてください。

１１月２７日（金）

　昨日の１・３学年に続き、今日は２学年が非行防止教室を行いました。例年であれば、講師の先生をお招きしているのですが、今回は吉川警察署様からお借りしたＤＶＤの視聴です。パスワードや画像の管理、安易な同意から被害者にも加害者にもなってしまうこと、日常生活でやっていけないことはネットの世界でもやってはいけないことなどを学びました。

　ＳＮＳやインターネットはとても便利です。直接会わずして言葉や物のやり取りができます。顔が見えないからこそ慎重な対応が求められます。相手のことを考えて思いとどまる心、少しの知識と立ち止まって考える勇気を心がけましょう。

１１月２６日（木）

　教育委員会から指導者の先生をお招きして体育科の授業公開が行われました。また、小中一貫の取組みのひとつとして中央中ブロックの小学校の先生にも見学いただきました。本時のねらいは「自分に合った練習を選択し、記録を狙う」です。インターバル走、ペース走、ビルドアップ走のうちから主体的に自分に合った練習を選択できていました。練習後には脈拍を測定し、心臓の負担を減らす負荷のかけ方を学びました。後半は、シャトルランです。全員が自己新記録を狙って真剣に取り組むことができました。（指導者の先生からも感動しましたというお言葉をいただきました。）

　生徒の「自己新記録を達成したい」（本時のねらいを達成したい）という気持ちと先生の「達成させたい」熱意が伝わってくる授業でした。

１１月２５日（水）

　教師の準備力や指導力、生徒の目的意識や集中力、そして何より”クラスの温かい雰囲気”。色々な方面からの様々な力を結集させると深い学びが実現し楽しい授業が成り立ちます。そんな授業が２年生の道徳で行われました。生徒が興味を持つ発問の準備、ワークシートやマインドマップの効果的な活用等、教師は様々な準備・工夫をし、生徒がそれに応えるべくフルに思考を働かせ、表現力豊かに発表をしました。発表後に広がる拍手の輪からクラスの温かい雰囲気を感じました。中央中は生徒が活躍し、学びを楽しむ授業を目指します。

１１月２４日（火）

　連休明けの授業は、テスト返しからスタートです。生徒のみなさん突然ですが、「ラーニング・ピラミッド」という言葉を知っていますか？ざっくり言うと、学習方法と学習定着率の関係のことを言います。例えば、「授業を受ける」時の学習定着率は５％、「本を読む」時は１０％、「ビデオや音声による学習」時は２０％、「実演を見る」時は３０％、「他者と議論する」時は５０％、「自ら体験する」時は７５％の学習定着率と言われています。ここで問題です。学習定着率９０％最強の学習方法はどんな方法でしょうか？…それは『他人に教える』ことなのです。物事を他人に教えるためには、自分でしっかりと内容を理解していなければ教えられませんよね。今回のテストで間違えた問題は、友達同士で教え合ってください。上手に教えられたらその問題は忘れませんよ！

１１月２０日（金）

　今朝出勤すると職員室の窓からきれいな朝焼けが見えました。生徒のみなさんは朝焼けを見る余裕なんてありませんでしたよね。期末テスト２日目です。２年生のテスト監督に入れさせてもらいました。解答用紙に向かう眼差しは真剣そのものです。筆記用具を置いた人は最後までひとりもいませんでした。さながら…”全集中 中央中の呼吸 ２年の型 一所懸命”というところでしょうか（笑）

　さて、「テストは終わった後が大切です」という話は、９月３日のブログで紹介した通りです。埼玉県学力・学習状況調査の結果分析では「学力の維持向上と学習時間の長さは強く関係する」という結果がでています。３学期のテストに向けて、振り返りとテスト直しをしっかり行い、毎日継続して”質の高い”家庭学習を実践していきましょう。”全集中「継続は力なり」”！

１１月１９日（木）

　新型コロナウイルスに翻弄された令和２年の学校現場ですが…今年最後の期末テストです。３年生にとっては進路選択に関わる大切なテストになります。解答用紙の先に自分の将来を見据え、悔いのないように全力を尽くしてください。

　担任の先生からの熱い思いを力に換えて。”１５の春よ桜咲け！”

１１月１８日（水）

　期末テスト前日ですが、多くの先生が”ただの自習”にするのではなく、生徒の質問を受け分かりやすく理解させるために板書を効果的に活用する授業が見られました。板書だけ、プリントだけの授業では生徒の理解は深まりません。板書とプリント等をリンクさせることで授業の質はガラリと変わります。

　そんな授業の成果が期末テストで試されます。テストの結果は、生徒の理解度を知るとともに課題を明らかにし、自らの授業を見直す機会でもあります。（テストは生徒も大変ですが、先生も大変です）同じ教科の先生同士で問題の最終チェックも怠りません。生徒のみなさん、そんな先生方が作成した問題に全力で向き合ってください。ガンバレ中央中生！

１１月１７日（火）

　８時２０分静寂タイム、２５分朝の会、３５分から４５分までが朝読書です。これが中央中の毎朝のルーティンです。朝読書はどのクラスも一心不乱に本と向き合います。先生も一緒に読書です。毎日１０分ですが、１か月で３時間弱、１年でおよそ３０時間になります。様々な分野の専門家が、スマホやパソコンで読む本とは違い、紙の本を読むことの有益性を説いています。

　読書を通じて身につく力には…創造力・表現力・思考力・感性などがあります。これらの力を身につけることによって人生が豊かになります。テストの点数や偏差値でははかることのできない力も育てる中央中です。

１１月１６日（月）

　期末テスト前諸活動停止期間となり部活動の朝練習がないため、およそ７時４５分から８時１５分の３０分間に７００名以上の生徒が登校します。いつも以上に生徒のみなさんの交通ルールやマナーを守り安全に登校する意識が求められます。そんな生徒たちの登校を見守るため、１学年の保護者の方々に朝のあいさつを行いながら安全な登校を見守っていただきました。ありがとうございました。保護者の活動に支えられている中央中です。

１１月１３日（金）

　１年生道徳の授業を見学させてもらいました。中央中の道徳教育は…多様な価値観があることを理解し、それらの価値に誠実に向き合い、道徳としての問題を考え続ける姿勢を養うことを目指しています。そのため、今日の授業でも「違うと思います」「同じです」「分かりません」という発言は出てきません。全ての生徒が、自分自身の問題として捉えながら課題と向き合っていました。

１１月１３日（金）

　昨日、１・２年生は「ＱＵテスト」を実施しました。ＱＵテストとは、「学校生活意欲尺度（やる気のあるクラスをつくるためのアンケート）」「学級満足度尺度（いごこちのよいクラスにするためのアンケート）」「ソーシャルスキル尺度（日常の行動をふり返るアンケート）」の３つの尺度からなり、６４の質問に答えます。調査結果は個別、およびクラスの診断として返却されます。結果は個人やクラスで競うものではなく、自分自身の言動の振り返りやクラスをより良くしていくための指導法の改善に活用していきます。学力を伸ばすためには「よいクラス」であることが基本です。中央中は、学力向上に向けて様々な取組みを行っていきます。