学校ブログ

３月１９日（金）

　昨日の２年生に続き、今日は１年生が行いました。１学年全生徒が男女別にグランドと体育館に分かれて集まりました。競技に参加する時もマスクを着用、拍手での応援など感染防止対策を講じての２時間でした。結果発表時には勝ち負けに関係なくお互いを称えあう拍手が起こり、心温まるひと時でした。グランドにあふれる生徒の笑顔と歓声を聞くと「やってよかった！」の一言に尽きます。学年全体をリードしてくれた体育委員のみなさん、ありがとうございました。

３月１８日（木）

　感染症対策をとって２学年全生徒が整列しました。話を聞く姿勢の素晴らしさから学年全生徒が集まれた喜びをみんなが感じている様子がうかがえ、何とも言えない心地よさを感じるひと時でした。また、選手宣誓も含め、代表生徒の言葉も素晴らしく、今日にかける意気込みをひしひしと感じ、あっという間の２時間でした。

　様々な行事が中止や縮小となってしまった今年度の中央中。今回も小さな行事でしたが、大きな思い出になったことが教室に戻ってくる生徒の笑顔から感じられました。体育委員のみなさん、準備から当日の運営までご苦労様でした。

３月１７日（水）

　１年生が練習しているこの楽器、何だか分かりますか？私はてっきり琴だと思っていましたが、実は「筝（そう）」という楽器だそうです。何が違うのか？…柱（じ）と呼ばれる可動式ブリッジがあるのが「筝」、ないのが「琴」だそうです。また、筝は右手の親指・人差し指・中指に爪をつけて演奏します。

　違いが分かったところで、授業の様子を見ていると、どうやらこのクラスは友達に「できない」「教えて」が気軽に言える雰囲気のクラスのようです。あちらこちらで教え合いの様子が見られました。友達に教えてもらった後の「できた！」の笑顔と拍手が印象的な授業でした。

３月１６日（火）

　今回は通学路の清掃をこころよく行ってくれた２名の２年生、ケガをした他校の友人を介抱、適切に連絡を行った７名の２年生に贈られました。ケガをした他校の友人の保護者の方からはお礼の連絡をいただきました。

　こだま賞は、自分の力で受け取る賞状ではなく、他者に推薦されての受賞に大きな意味があります。今年度は、２７名の生徒を表彰することができました。他の生徒に範を示す行動は、学年や学校の雰囲気を良くしてくれます。今後も多くのこだま賞が推薦されることを期待します。

３月１５日（月）

　３年生、並びに保護者の皆様、ご卒業おめでとうございます。

　保護者の皆様には、この３年間思春期という多感な時期を、お子様としっかり向き合い、時には上手く距離をとりながら自律の心を育んでいただきましたことに深く感謝と敬意を表します。

　２６３名の卒業生には、これからも「凡事徹底」の精神で成長し続けていかれることを願っています。

３月１５日（金）

　１５日の卒業式に向けて、１・２年生が卒業式の準備を行いました。新型コロナウイルス感染症対策のため在校生の式への出席は叶いませんでしたが、それでも全力で卒業生のために「やれることは心を込めてやろう」という在校生の心はひとつです。教職員も一緒に一致団結して行いました。「あの椅子が少しずれているから真っ直ぐに直して！」「赤じゅうたん、もっと空気を抜いて平らにしようよ！」など細かい所まで声を掛け合いながら準備をしました。

　在校生、教職員全員で卒業生を応援しています。卒業式本番での凛とした姿を楽しみにしています。

３月１１日（木）

　あの日から１０年です。本日、中央中では弔意を表明するため、半旗の掲揚と１４時４６分に全生徒・全教職員で黙とうを行いました。

　１０年前の３月１１日１４時４６分、私は清掃中で自分の教室にいました。一緒に教卓を運んでいた女子生徒が突然「先生、地震！」と叫んでその場にうずくまってしまいました。周りの生徒も悲鳴と恐怖で身動きができませんでした。私はとにかく「窓ガラスから離れろ」「頭をかくせ」と大声で連呼しました。ここまでの記憶はあるのですが、その後生徒にどのような指示をしたのかは正直覚えていません。私自身、あのような大地震は初めての経験で、相当動揺して冷静な判断ができない状態だったのだと思います。今の中学生はまだ幼かったため、地震のことを覚えていない生徒も多いようです。「自分の命は自分で守る。」防災教育はもちろんのこと、被災者になった時、頼りになるのは”人と人のつながり”です。「支え合いの精神」も教え伝えていきます。

３月１０日（水）

　卒業式の予行を行いました。先週、今週と公立高校の入試や発表などがあり、落ち着かない中でも３年生は、気持ちをしっかり切り替えて練習を重ねてきました。今日、その成果を見るに、３年生の所作は素晴らしく一言でいうと”やらされ感”など微塵も感じさせず、張りつめた空気の中凛とした姿勢を示してくれました。１５日の本番まで残り２登校日。３年間の思いを行動で示し、当日を迎えてください。

　在校生は、式には出席しませんが、各クラスからオンラインで予行の様子を見守りました。１年後、２年後の自分の姿をイメージできたでしょうか。こういう時期の卒業式だからこそ、在校生と教職員、PTAのみなさんで最高の準備をして、３年生の思い出に残る卒業式をつくりあげましょう。よろしくお願いします。

３月９日（火）

　今年度最後のけやき・ゆりのき学級ろう下掲示を紹介します。今回はもちろん、卒業間近な３年生にインタビューしました。

　３年間を振り返って中央中での生活はどうでしたか？…「毎日、学校に行くのが楽しかった。」「あっという間でした。」

　「卒業おめでとう」の掲示物や先日の「卒業を祝う会」はどうでしたか？…「卒業するのがさみしいです。」

　感慨深げに答えてくれた２名の３年生。これから新たな生活に進んでいく３年生は、可能性があるのではなく、「可能性そのものの存在」です。時に壁に跳ね返されながら、自分の可能性を信じ夢に向かって進んでいってください。

３月８日（月）

　１年生英語の授業の様子です。教室をハンバーガーショップに見立て、店員役とお客役に分かれて会話をしました。もちろん、日本語の使用は禁止です。

　ロールプレイ形式を取り入れた授業はとかく、ねらいを達成しようとする生徒の意識がおろそかになりがちですが、やるべきことを事前に明確に指示することで、「結果はどうなるのかな？」の疑問が遊び感覚を払拭し、ねらいの達成に向けた生徒の意欲を高めます。

３月５日（金）

　２年生家庭科実習の様子です。今回は「包丁の使い方」の実技試験です。本来であれば、野菜を使って包丁の使い方を学ぶのですが、今は調理実習ができません。野菜の代わりに使ったのは何と…メラミンスポンジです。上手く切れるのかと半信半疑でしたが、見事な薄切りができました。

　中央中の先生方は、様々なアイデアを出してこのコロナ禍でも学びを止めません。そして、実習を二人一組（バディ形式）で行わせることにより非認知能力（意欲、協調性、粘り強さ、忍耐力、計画性、自制心、創造性、コミュニケーション能力といった、測定できない個人の特性による能力）も育みました。バディとの見事な連携が印象的な授業でした。

３月４日（木）

　「最初はグー、ジャンケンポン」。元気な声につられ声の方に向かうと、けやき・ゆりのき学級１・２年生が卒業を祝う会のリハーサルの真っ最中でした。てきぱきと机やイスを並べる姿を見ていると心から３年生を祝おうという気持ちが伝わってきました。正に「環境は人をつくる」の言葉通りの行動です。３年生２名も合流し、会が始まりました。ゲーム大会に始まり、思い出のスライドショーが上映され、最後に先生方からメッセージが贈られました。

　過日、このブログで「知識は奪われることのない最強の財産」という話をしましたが、知識にもうひとつ「思い出」という言葉を加えます。スライドショーを見ている２人の３年生の顔を見ていると、中央中での３年間の「思い出」を胸に次のステージでも頑張るぞという決意が伝わってきました。準備をしてくれた１・２年生、先生方ありがとうございました。そして、２人の３年生へちょっと早いですが「卒業おめでとう！」

３月３日（水）

　毎年この時期に卒業を前にした３年生を対象に外部から講師の先生をお招きして行っています。演題は「自分を大切にして生きるために～君は愛されるために生まれた～」です。講師の先生の話に時折うなずいたり、吸い寄せられるようにじっと見入る３年生。難しい言葉も出てきましたが、「生命誕生」「命の尊さ」を中学生なりに受け止めているようでした。

　性教育は「生」教育です。主役は「性」ではなく「生」です。３年生のみなさん、「自分は大切なひとつの命である」ということを忘れないでください。そして今、あなたの隣にいる友達もまた、誰かの大切な命です。人を大切にし、物も大切に扱える、そんな大人になっていくことを先生方は切に願っています。

　講師の先生、お忙しい中のご講演、ありがとうございました。

３月２日（火）

　卒業式の練習が始まりました。新型コロナウイルス感染症対策のため、卒業生と教職員、来賓２名のみの参加、次第も縮小して行われます。本来であれば、卒業式というのはここまで育ててくれた保護者やお世話になった地域の方々への感謝を伝える場であるはずでした。ところが上述の通り、保護者の方々の式への参加は叶いませんでした。大変申し訳なく心苦しく感じております。そんな卒業式の大切な意味を３学年の教員がしっかり伝えてから練習がスタートしました。

　３年生のみなさん、会場に保護者や地域の来賓の方はいませんが、返事と所作で「感謝」の気持ちを表してください。しっかりとした返事は耳から、凛とした所作は目から伝わる「感謝」の気持ちです。

３月１日（月）

　２年生がタブレットを使って総合の授業を行いました。説明をする先生は自分のクラスに説明をし、他のクラスはその様子を自分のクラスの大型テレビで確認しました。他クラスの生徒からの質問もタブレットと大型テレビを通してスムーズに行うことができました。

　今までは説明をする先生が全てのクラスをまわって計７回説明していたことが１回で済むようになりました。その浮いた時間、先生は生徒との関わりを多く持てるようになります。生徒が活動したり、じっくり考えたり、考えたことを発表したりする時間を確保できるようになりました。タブレットと各クラス１台の大型テレビ導入で大きく変化している学校現場です。

２月２６日（金）

　今日は埼玉県公立高校学力検査です。１８４名の３年生が受検しています。これまで頑張ってきた成果を発揮して合格の栄冠を勝ち取ってほしいと思います。入試でしか経験できない特別な「あっわかった！」をたくさん味わってきてください。

　ということで、今日の中央中は、２年生と１年生だけです。２年生はまもなく、「〇〇高校の偏差値は６０だから、偏差値５５のＡさんは、もう少し学力を上げるために家庭学習のやり方を見直してみようか。」というような会話が増えてきます。もちろん、偏差値を上げることが勉強の目的ではありません。積極的に授業に取り組み、継続した家庭学習で結果として偏差値も上がっていきます。２年生は１年後、１年生は２年後を見据えて、今できることに全力で取り組んでください。高校入試は既に始まっていますよ。

２月２５日（木）

　けやき・ゆりのき学級のみなさんが「防災学習」の実習を行いました。本時のねらいは「避難場所での活動の中心となる若者の一人として、手伝いに参加する場面を考える。非常食のメリットを知る。」です。プリント学習の後、実際に非常食をつくってみました。（アルファ米等の非常食は、危機管理課様からご提供いただいた備蓄倉庫にあった実際の物です）

　「百聞は一見に如かず」です。本物を手にする体験を通して、理解はより深まります。本来であれば、対話的な実践を取り入れた実習をするところでしたが、食べ物を扱っているため他人との対話はありません。自分の頭や心との対話を続けます。室内は話し声はなく、その雰囲気が理解度をさらに深めています。こういう時期ですので試食というわけにはいきませんでしたが、授業後の笑顔から本時のねらいの達成がうかがえました。

２月２４日（水）

　期末テスト最終日です。３年生は中央中での最後のテストです。（３年生はこれから最後の〇〇が増えてきます）１・２年生は、現在の実力、理解できているところとできていないところの把握などが目的になります。（点数や順位だけを見て一喜一憂しないように）

　学生時代、テストについてある先生の言葉が印象に残っています。「テストの前にテストは終わっている。結果は後からついてくる。やっただけの結果が。」ということを教えてもらいました。この職についてこの言葉の意味が痛いほど分かります。テストに限らず、何事もそうでしょうが、”準備力８割、徹底力２割”です。さて、みなさんの今回のテストに向けた準備力と徹底力はどうだったでしょうか？

２月２２日（月）

　オンライン環境の整備は、授業の内容を劇的に変化させます。３年生の道徳の授業の様子です。今回は、担任の先生の友人の方をゲストティーチャーとしてお招きし、オンラインによる授業を行いました。２枚目の写真の左側に写っている講師の先生、どこからお話されていると思いますか？…何と約9000キロも離れたオランダから授業を行っていただきました。現在、先生はオランダを拠点にプロのコンテンポラリーダンサーとして世界で活躍されています。これから世界に羽ばたいていく中央中生に自らの経験や実践をもとに熱いエールを送っていただきました。

　オンラインによる”無限の可能性”を感じた授業になりました。講師の先生、時差のある中早朝からありがとうございました。Dank ju wel！

２月２０日（土）

　今回は、コロナ禍かつ緊急事態宣言下ということで少人数かつ短時間で活動しました。学校ファーム周辺の手入れを行っていただきました。普段は手つかずの場所であったため、木の根っこの掘り起こしから草刈り、耕運機を使っての土の耕し、藤棚の手入れまで。おかげで学校ファームの面積が倍に広がりました。

　改めて学校は様々な方々に支えられているを実感した１日になりました。おやじの会のみなさん、休日にもかかわらず本当にありがとうございました。